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El material Didáctico como apoyo en la promocion de aprendizajes significativos

El Material  Didáctico como apoyo en la promoción de aprendizajes significativos

 

        La Tecnología Educativa puede aplicarse para desarrollar recursos didácticos multimedia que, utilizados por los profesores en su quehacer diario, facilitan el aprendizaje de sus alumnos al incorporar elementos: de tipo texto, hipertexto, audiovisuales (gráficos, sonido, video, animaciones) y que resultan muy útiles en los contextos educativos.

 

 

Antecedentes

 

       La historia del material educativo o didáctico es casi tan antigua como la propia enseñanza, aunque suele citarse como referente del primer material propiamente didáctico la obra Orbis Sensualium Pictus de J.A. Comenio1, elaborada en el siglo XVII, ya que representa la creación del primer texto o manual generado con la intencionalidad de facilitar la transmisión de conocimiento combinando el texto escrito con representaciones pictóricas así como incorporar la lengua vernácula del alumnado a las páginas impresas. Este libro tenía dos peculiaridades que lo convertían en "didáctico": una era la combinación del texto escrito con la imagen, y el otro rasgo era que estaba escrito en la lengua "vernácula" propia de los lectores. Frente a los libros escritos exclusivamente en latín, esta obra de Comenio supuso un salto cualitativo en generar materiales comprensibles para un público amplio y diverso.

 

Conceptualización de Recurso y Auxiliar Didáctico

 

Todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual

(ejemplo, simulación…) que se utiliza como apoyatura en la enseñanza,

normalmente presencial, con la finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.

 

Características:

 

 -Es un instrumento

 

- Inciden en la transmisión educativa

- Se conciben en relación con el aprendizaje

- Afectan a la comunicación educativa

 

Clasificación

 

 

- Materiales y conceptuales.

- Orales, escritos, audiovisuales.



 

Alcances y Limitaciones

 

 

-Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la vida real representando estas situaciones lo mejor posibles.

 

-Permiten que los estudiantes tengan impresiones más reales sobre los temas que se estudian.

Son útiles para minimizar la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes.

 

-Contribuyen a maximizar la motivación en el alumnado.

 

-Facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable.

 

-Concretan y ejemplifican la información que se expone, generando la motivación del grupo.

 

-Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.

 

-Dificultades económicas: los materiales didácticos son caros, aunque podemos optar por construirlos.

-  Dificultades estructurales: las condiciones físicas de las clases pueden dificultar el agrupamiento y la división en tiempos puede dificultar el desarrollo de una clase adecuada.
-  Excesivo número de alumnos; las concepciones previas de alumnos, profesores y padres,” los juegos se realizan en el patio”, ” los juegos generan mucho ruido”, ” las buenas clases son aquellas donde reina el silencio”.
-  Las exigencias que conlleva: El trabajo con materiales necesita de mayor preparación por parte del profesorado. El profesor necesita más tiempo para la preparación de las clases . A veces es difícil evaluar los resultados que se obtienen.

Actividad:

 

Realizar un tríptico donde des a conocer la información anterior.

Comunicación Visual

Comunicación Visual

 

 

 

Composición

Componer es ordenar un sentido de armonía dentro de un determinado espacio, líneas, formas, para conseguir un efecto y trasmitir sentimiento y emoción.

letras

Deben ser tangibles y claras, ejemplos: Serif, Arial. no utilizar mas de tres tipos de letras.

Color

El color es una de las cosas mas importantes en la comunicación visual, esta determina ciertas conductas psicológicas que se pueden asociar todo tipo de reacciones sobre el mensaje. los colores fríos funcionan bien en el fondo de una presentación. un color puede elevar el interés, ayudar a comprender y retener información (naranja, rojo, amarillo)

Bosquejos

Estos diseños tienen como objetivo comunicar algo que sirva para cambiar la actitud del receptor.

Perspectivas

Representación de la profundidad sobre una superficie de dos dimensiones, nos ayuda a crear una sensación de profundidad, de espacio que retrocede.

Equilibrio

Es la técnica mas usada, su importancia se basa en el funcionamiento de la percepción visual y en la intensa necesidad de equilibrio que manifiesta el S.H ante cualquier declaración visual.

Dimensión

La representación de la dimensión do representación volumétrica en formatos visuales bidimensionales depende también de la ilusión. la dimensión existe en el mundo real. usa línea para crear sus efectos, pero su intención ultima es producir una sensación de realidad.

Aplicación

La elaboración de elementos de comunicación en cualquier soporte, realizados a medida para todo tipo de señalización y comunicación.

Actividad:

Realizar un mapa conceptual

 

Materiales Gráficos

MATERIALES GRÁFICOS

MATERIAL GRÁFICO	DESCRIPCIÓN	VENTAJAS	RECOMENDACIONES DE USO
Gráficas	Representación de datos numéricos mediante líneas, superficies..	Presentación y análisis de la información estadística.	Determinar puntos característicos,
Cuadros y diagramas	Son materiales abstractos que no deben emplearse en niños  preescolares	Son dibujos que explican y muestran la estructura, relaciones, procesos.	Usarse con adultos, presentación de datos.
Caricaturas	Recurso efectivo que releja la experiencia del usuario y culturales.	Suministran información brevemente en forma muy precisa.	No se recomiendan para los escolares,. Si lo desean se les puede leer.
Carteles	Laminas sueltas visibles al público, contienen dibujos, frases, gráficas y otros.	Atraen la atención. Se usan para propiciar la reflexión, comunicar un mensaje, destacar un lema, estimular, motivar.	Texto breve, mensaje claro, de 6 a 7 palabras como máximo, dibujo atractivo y de colores letra grande.
Mapas	Material gráfico que transmite un mensaje, formada por imágenes	Es un valioso recurso para propiciar la formación de conductas positivas.	Debe contener imágenes, La redacción no muy extensa, colores claros.

 

 

Actividad:

Realiza un cartel sobre los anteriores materiales.

 

Exhibidores

Exhibidores

 

                                           Pizarrones

Es uno de los recursos de la enseñanza de mayor valor pedagógico por la facilidad, y practicidad al transmitir una idea, un gráfico, un esquema, etc.

Tableros

 
Este medio visual, generalmente, es una superficie plana  sobre  la  cual  se puede escribir o dibujar mediante el empleo de tizas.  Su  uso  es  múltiple pues se puede borrar y  volver  a  utilizar  cuantas veces se quiera.

Periódicos murales

Físicamente, es un área destinada en la pared o "muro" en específico para publicar "abiertamente algo". Es un espacio de exposición de temas y expresión de ideas. Así mismo es una herramienta pedagógica completamente transversal, ya que enlaza conocimiento, investigación, experiencias, habilidades, una de una forma de enseñanza.

Actividad:

Después de haber analizado la lectura realiza un mapa conceptual.

 

Materiales auditivos y Videos

Materiales Auditivos y Videos

 

Registro de sonidos en un diseño fonográfico o cinta magnetofónica.

 

-Lleva al salón de clases información, sonido, música, voces, etc., para facilitar el aprendizaje. -Por su facilidad de registro, brinda al estudiante la oportunidad de que se construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción. - Puede utilizarse en la enseñanza de cualquier contenido. - Es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el estudio independiente. - Con el empleo de cintas y casetes la duplicación de la informa­ción es fácil y económica.

 

Grabación 

- La grabación sólo recurre a un sentido, lo cual produce una alta susceptibilidad de distracción con respecto al mundo exterior. -A menudo, el alumno no sabe escuchar. - Para mantener el interés y la atención del oyente, se debe realzar la claridad y calidad del contenido, y limitar la duración del documento a 10 minutos, intercalando ejercicios o material impreso entre cada audición.

 

Grabadora

Técnica visual  y auditiva que apoyan la enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas.

 

 

 

Cinta para la auto enseñanza

 

Permiten:
- Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible.
- Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje.
- Estimulan el interés y la motivación del grupo.
- Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido.
- Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo 

Permiten: - Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible. - Proporcionar al aprendiz medios variados de aprendizaje. - Estimulan el interés y la motivación del grupo. - Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido. - Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.

 

Edición de cintas

 

Se trata de la utilización por parte de los alumnos de la cámara y el magnetoscopio como medio de comunicación para obtener y transmitir información.

 

-Manejo relativamente sencillo del equipo -Posibilidades de manipulación durante la reproducción.   -Posibilidad de modificar el contenido (visual o sonoro) -Disponibilidad inmediata de los registros. -Bajo costo y posibilidad de reciclaje de las cintas -Facilidad y rapidez de exhibición. -Facilidad y bajo costo de la edición de copias. -Perdurabilidad del soporte físico.   Actividad: Realizar un mapa conceptual de la lectura anterior.

Materiales impresos de Texto y consulta

Materiales impresos de texto y consulta

Material	Definición
Paquetes autodidácticos	Los materiales o medios impresos de enseñanza (libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos,...) son con mucho los recursos más usados en el sistema escolar. En muchos casos son medios exclusivos, en numerosas aulas son predominantes y en otras son complementarios de medios audiovisuales y/o informáticos, pero en todas, de una forma u otra, están presentes. Se podría afirmar que los materiales impresos representan la tecnología dominante y hegemónica en gran parte de los procesos de enseñanza aprendizaje que se producen en el contexto escolar.
Antologías	La antología es un texto formado por una selección de varios escritos de un mismo autor, o de varios escritos de diversos autores sobre un tema o una materia particular. La antología agrupa así lo más relevante de una producción específica, que incluye los comentarios de los artículos presentados por parte del compilador, que permiten clarificar la intención e ideas centrales del mismo, en relación con el objetivo de la metería, permitiendo con ello, motivar al lector e introducirlo a la temática.
Periódicos y revistas	Son  una herramienta pedagógica sino también un medio importante de conectar al niño con el mundo que le rodea. Con su mayor o menor carga de manipulación y alienación los medios de comunicación social abastecen de la realidad viva y actual al cuerpo social.

Actividad:

Realiza un mapa mental de los materiales impresos en Power Point

Medios Virtuales

MEDIOS VIRTUALES

 

La computadora y Educación

Hay incertidumbres importantes en cuanto a los efectos potenciales de programas de amplia distribución de computadoras portátiles a alumnos para su uso en planteles educativos y en el hogar. Se necesitan más estudios para medir la efectividad de estas intervenciones. Los elementos de juicio obtenidos a la fecha indican que los programas que pasan por alto la formación de los docentes y el desarrollo de programas de software pueden producir bajos resultados. Además, se determina que si los niños carecen de una supervisión constante de adultos en el hogar, pueden pasar más tiempo usando sus computadoras de formas que no contribuyen a su formación, en vez de hacer sus tareas o estudiar.

Educación a distancia

 

La Educación a Distancia es una metodología educativa no presencial, basada en la comunicación pluridireccional mediatizada, que implica amplias posibilidades de participación de estudiantes dispersos, con un alto grado de autonomía de tiempo, espacio y compromiso y la orientación docente, dada en el diseño, en la elección de los medios adecuados para cada caso en virtud de los temas y con consideración de las posibilidades de acceso de los destinatarios a los mismos, y en las tutorías.

 

 

Clases en línea

De acuerdo con  Sandìa, Montilva y Barrios (2005), una clase en línea se fundamenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de tipo de interactivo, en el que el estudiante puede interactuar y comunicarse con el profesor y compañeros del curso, así como acceder al contenido mediante charlas, debates, exámenes, lecciones, entre otros, a través de la internet.

 

 

 

Actividad:

Después de haber analizado la lectura anterior haz una investigación sobre sus  ventajas y desventajas y realiza un cuadro a doble entrada.